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今日徐老師最新收到很多同學(xué),咨詢關(guān)于三明學(xué)院在甘肅錄取分?jǐn)?shù)線的問(wèn)題,包含三明學(xué)院在甘肅錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將三明學(xué)院在甘肅五年的錄取數(shù)據(jù)做一個(gè)完整的分析總計(jì),希望對(duì)大家有幫助!

三明學(xué)院在甘肅的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為392分至467分,錄取位次在58842 至14014排名區(qū)間,甘肅的考生如果在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報(bào)考三明學(xué)院。
1、三明學(xué)院在甘肅2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是400分,最低錄取排名位次在55371名;
2、三明學(xué)院在甘肅2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是392分,最低錄取排名位次在58842名;
3、三明學(xué)院在甘肅2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是425分,最低錄取排名位次在53765名;
4、三明學(xué)院在甘肅2019年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是446分,最低錄取排名位次在50965名;
5、三明學(xué)院在甘肅2018年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是451分,最低錄取排名位次在50721名;
1、三明學(xué)院在甘肅2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 甘肅 | 理科 | 400 | 55371 | 50 | 本二 |
| 2022 | 甘肅 | 文科 | 439 | 21346 | 15 | 本二 |
2、三明學(xué)院在甘肅2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 甘肅 | 理科 | 392 | 58842 | 48 | 本二 |
| 2021 | 甘肅 | 文科 | 472 | 15014 | 17 | 本二 |
3、三明學(xué)院在甘肅2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 甘肅 | 理科 | 425 | 53765 | 48 | 本二 |
| 2020 | 甘肅 | 文科 | 495 | 14014 | 17 | 本二 |
4、三明學(xué)院在甘肅2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 甘肅 | 理科 | 446 | 50965 | 48 | 本二 |
| 2019 | 甘肅 | 文科 | 491 | 14538 | 17 | 本二 |
5、三明學(xué)院在甘肅2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數(shù) | 所在批次/段 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 甘肅 | 理科 | 451 | 50721 | 43 | 本二 |
| 2018 | 甘肅 | 文科 | 467 | 15049 | 22 | 本二 |
學(xué)校位于宋朝大理學(xué)家朱熹故里、中央蘇區(qū)、中國(guó)綠都、全國(guó)文明城市——福建省三明市。校園占地面積1421.43畝,各類建筑面積約40.35萬(wàn)方米,其中教學(xué)行政用房面積22.86萬(wàn)方米,學(xué)生宿舍面積12.87萬(wàn)方米。藏書593.95萬(wàn)冊(cè)(含電子圖書423.95萬(wàn)冊(cè))。教學(xué)科研設(shè)備總值24521.04萬(wàn)元。信息化系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基本滿足辦學(xué)需要,F(xiàn)有專任教師836人,其中具有碩士以上學(xué)位的專任教師占85.17%,高級(jí)職稱占42.02%,雙師型教師占59.81%。全日制在校生14092人。設(shè)有13個(gè)二級(jí)學(xué)院,46本科專業(yè),涵蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等7個(gè)學(xué)科門類,構(gòu)建了以工為重、以師為精、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系,F(xiàn)有省級(jí)應(yīng)用型學(xué)科4個(gè),省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科6個(gè),國(guó)家級(jí)專業(yè)1個(gè),國(guó)家級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃1個(gè),省級(jí)一流專業(yè)10個(gè),省級(jí)專業(yè)4個(gè),省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)7個(gè),省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃4個(gè),省級(jí)一流課程38門。深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革,構(gòu)建專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新班、應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)和課程“五位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。組建省級(jí)專業(yè)群5個(gè)和校級(jí)。
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